UE-1.4 – Etat de la recherche

M1 Sciences de l’éducation – Sylvain Bordiec

ISOLEMENT.S, TERRITOIRE.S, ACTION PUBLIQUE

Résumé : A partir d’une réflexion croisée sur les notions d’action publique, d’isolement et de territoire, ce cours poursuit un double objectif. Le premier est de réfléchir à la manière dont l’action publique et les territoires déterminent les existences, inégalement « sociales », des habitants. D’ambition plus générale, le deuxième est de souligner, à travers l’examen des savoirs relatifs à l’action publique, aux isolements et aux territoires, en quoi la production de connaissances scientifiques nécessite de prendre pour objet les catégories officielles servant à décrire les personnes, à découper les espaces et à diagnostiquer les « problèmes ».

Introduction : objet et sujet d’intervention publique, objet scientifique

1.      Pourquoi et comment articuler les notions d’action publique, d’isolements et de territoires ?

1.1              Action publique, isolements, territoires : essayer de « définir » ce qu’ils sont

1.2              Enquêter sur leur « articulation » : explorer les territoires et leurs habitants

1.3              Les penser de façon relationnelle : essayer de saisir ce qu’ils (se) font

 

2.     Des « luttes contre l’isolement » à destination des « isolés » dans les territoires

2.1       L’aide alimentaire : les classes supérieures et les classes moyennes au secours des classes populaires

2.2       Le soutien relationnel aux « âgés » : les « moins vieux » au secours des « vieux »

2.3       Le soutien relationnel aux « malades psys » : les animateurs au secours des « isolés »

 

Conclusion : les « luttes contre l’isolement » façonnent les « isolés » et marquent de leur empreinte les territoires

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